Государственное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Центр дополнительного образования
"ЭкоМир"
Липецкой области

«Широка страна моя родная»… Воспитанники ДОУ №119 г. Липецка отправились в интерактивное путешествие на полуостров Крым и почувствовали себя настоящими исследователями «сокровищ» Крымского побережья.

Цель занятия естественнонаучной направленности – сформировать представление дошкольников об островах и полуостровах на примере полуострова Крым, познакомить с его географическим положением и береговой линией.

С помощью глобуса и спутниковых снимков, которые ребята рассматривали с большим интересом, определили географическое положение полуострова Крым, а также увидели на снимках «ниточку» Крымского моста, соединяющего Крым с Таманским полуостровом. Дошкольники получили представление о береговой линии, о видах пляжей (песчаных и галечных) полуострова Крым.

Демонстрационный материал – галька, ракушки песок, собранный педагогом на побережье Крыма в отпускной период, помог ребятам узнать о материалах из которых состоит пляж и тактильно их ощутить: сыпучесть песка, прохладу и гладкость гальки, фактуру ракушек… Дети были в восторге! Теперь они знают секреты морской гальки: почему камни округляются на побережье?

Развитию творческого мышления и фантазии дошкольников способствовало изготовление панно «Морской пейзаж» в технике 3D с использованием природных материалов. Ребята «оживили» фотографию с помощью объёмных фигурок (парусник и облако), ракушек и песка.  

Сенсорное развитие дошкольников – это фундамент для дальнейшего познания мира, развития речи и мышления. Использование демонстрационного материала, такого как галька, ракушки и песок является полноценным инструментом для стимуляции внешних сенсорных систем дошкольников, делая образовательный процесс ярким, осмысленным и запоминающим.

Занятия проводятся в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Лаборатория НЕскучных наук» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО»).

#ГодЗащитникаОтечества #НацпроектМолодежьиДети #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Ускользающая красота осени… Воспитанники ДОУ №119 г. Липецка попробовали себя в роли флористов. Это была не просто игра, а возможность поработать с живыми растениями, произрастающими на территории Детского ботанического сада Липецкой Экостанции и профессиональными материалами флористов.

Цель занятия естественнонаучной направленности – сформировать представление дошкольников о профессии «флорист» и правилах составления цветочной композиции.

Растения – это неисчерпаемый источник визуальной информации: разнообразие их форм, текстуры, цветовой палитры – богатый материал для исследования и творческого вдохновения. В руках ребят оказались растения – бархатцы, хризантемы, цинерария, можжевельник и туя, произрастающие на территории Детского ботанического сада Липецкой Экостанции. Дети охарактеризовали цветовую палитру и текстуру растений, а также отметили, что некоторые веточки растений источали приятный аромат.

Дошкольники создавали цветочную композицию с использованием флористической губки (оазиса) для живых цветов – это профессиональный инструмент, который позволяет создавать стабильные, долговечные и эстетически привлекательные композиции. Дети с интересом наблюдали как пористая структура губки впитывает воду и будет служить «источником воды» для растений. А также получили свой первый опыт работы с оазисом: научились фиксировать растения и строить композицию в трёхмерном пространстве.

Работа с живыми растениями в рамках занятий естественнонаучной направленности способствует формированию у дошкольников эстетического вкуса, прививает им любовь к природе и развивает их творческие способности.

Занятия проводятся в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Лаборатория НЕскучных наук» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО»).

#ГодЗащитникаОтечества #НацпроектМолодежьиДети #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Важная беседа состоялась с обучающимися объединения «Лаборатория НЕскучных наук» воспитанниками ДОУ №119 г. Липецка о «тихом» подвиге учёных блокадного Ленинграда, которые спасали животных зоологического сада. Цель беседы – почтить память и сформировать представление детей о самоотверженности и преданности своему делу учёных блокадного Ленинграда, которые несмотря на ужасные условия голода и смерти, продолжали работать, спасая животных Ленинградского зоосада.

В ходе беседы в качестве наглядного материала были использованы архивные чёрно-белые фотографии, которые растрогали ребят. Особое впечатление на дошкольников произвела карта-схема Ленинградского зоосада, где указаны места попадания бомб во время первого воздушного налёта на город в 1941 году. В результате налёта были разрушены некоторые строения, в том числе слоновник, где погибла любимица ленинградцев дрессированная слониха Бетти.

В годы блокады сотрудники зоосада сумели героически спасти множество животных, которых не удалось эвакуировать из города. Так, самка бегемота по кличке Красавица жила в осушённом бассейне, водопровод не работал, а бегемотам необходимо купание, иначе их толстая кожа воспаляется, покрывается трещинами и кровоточит. Красавица обязана своей жизнью сотруднице зоосада – Евдокии Ивановне Дашиной. Каждый день она приносила или привозила на саночках по 40 вёдер воды из реки Нева, грела её, поила животных, обмывала кожу бегемота, смазывала каждую складочку камфорным маслом. Красавица пережила блокаду и жила в Ленинградском зоосаде до 1951 года.

Шестнадцать сотрудников Ленинградского зоосада, выстоявшие в блокаду и спасшие многих своих питомцев, были награждены медалью «За оборону Ленинграда».

Воспитание патриотических чувств у дошкольников на конкретных фактах из жизни участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах позволяет прививать детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг.

Занятия проводятся в рамках календарного плана воспитательной работы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Лаборатория НЕскучных наук» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

В процессе профессионального определения проектная деятельность позволяет школьникам познакомиться с интересующей сферой трудовой деятельности – «примерить на себя» ту или иную профессию. Ребята знакомятся с особенностями будущей специальности, выполняют реальные задачи и приобретают профессиональные компетенции, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

Обучающийся химико-биологического класса МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка считает, что гигиена полости рта имеет большое значение для здоровья человека. Как будущий стоматолог, он выяснил, что при возникновении стоматологических проблем (воспаление и кровоточивость дёсен, запах изо рта и др.) некоторым пациентам не подходят магазинные ополаскиватели по причине высокого содержания химии. В этом вопросе на помощь приходят натуральные ополаскиватели, которые можно изготовить самостоятельно в условиях школьной лаборатории.

Старшеклассник решил апробировать технологию изготовления натуральных ополаскивателей для полости рта в рамках практико-ориентированного проекта на тему «Зелёная аптека: ополаскиватели для полости рта на основе растительного сырья».

Согласно литературным источникам, к факторам, формирующим качество средств ухода за полостью рта, традиционно относятся: рецептурная композиция, применяемое сырьё и технология изготовления.

В рамках проектной работы были апробированы две рецептурные композиции с лечебно-профилактическим действием:

• ополаскиватель для полости рта «Хвойный» с использованием настойки прополиса и эфирных масел сосны, мяты и гвоздики;
• ополаскиватель для полости рта «Мятный» с использованием молотой корицы, бутонов гвоздики и эфирного масла мяты.

Сырьё и вспомогательные компоненты, используемые при изготовлении ополаскивателей для полости рта, были приобретены в аптечных сетях. В процессе изготовления соблюдались санитарные правила и техника безопасности.

Проектно-исследовательская деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Детские ботанические сады и школьные оранжереи предоставляют уникальную возможность изучать различные особенности растительного мира на практике. Обучающиеся могут проводить исследования, изучать разнообразие видов растений, исследовать их структуру, физиологию, генетику, экологию и другие биологические аспекты.

Уникальная школьная оранжерея на базе МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка позволила обучающейся химико-биологического класса этого образовательного учреждения реализовать исследовательский проект на тему «Оценка фитонцидной активности растений, произрастающих в оранжерее МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка».

С помощью оборудования Липецкой Экостации старшеклассница исследовала степень фитонцидной активности некоторых видов растений по методике контактного воздействия на простейшие микроорганизмы, разработанной советским учёным-биологом Борисом Петровичем Токиным.

Изучив литературу по теме исследования, школьница выяснила, что фитонциды растений даже в небольших дозах могут задерживать рост одних микроорганизмов и стимулировать рост других, тем самым играют большую роль в изменении состава микрофлоры воздуха, воды и почвы.

Старшеклассница считает, что полученные данные о степени фитонцидной активности исследуемых растений могут быть использованы в качестве рекомендаций при разработке ландшафтных проектов по озеленению интерьеров школьных помещений и пришкольных территорий с целью улучшения качества воздуха.

Проектно-исследовательская деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

В рамках проектной работы на тему «Химия чистоты: использование мыльных растений при создании органического мыла» обучающаяся химико-биологического класса МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка решила апробировать технологию изготовления органического мыла.

Практическую значимость своего проекта школьница видит в популяризации забытых рецептов по изготовлению очищающих средств с использованием «мыльных» растений, которые дают пенистые отвары или настои, хорошо очищают кожу и ткани, способствуя выведению пятен.

В природе встречается довольно много растений, способных образовывать пену. Их наземные или подземные части содержат сложные органические соединения – сапонины. Название этих соединений происходит от латинского слова «sapo» (в переводе «мыло»). Помимо моющего действия и довольно хорошей совместимости с кожей и слизистыми, сапонины демонстрируют противовоспалительную и антимикробную активность, способны уменьшить повреждение клеток, вызванное УФ-облучением.

В ходе проектной работы школьница апробировала технологию изготовления органического мыла со скрабирующим эффектом, в составе которого: овсяные хлопья, липовый мёд, паста из корня женьшеня и эфирное масло пачули. В качестве мыльной основы выступило детское мыло и «мыльное» растение – женьшень, которое по своим целебным свойствам известно давно. В нём содержится масса витаминов, макро- и микроэлементов.

Оценить качество готового продукта – органического мыла ручной работы, школьница предложила одноклассникам по следующим критериям: внешний вид, запах, эстетичность упаковки и полнота информации.

«Мыловарение – это творческий процесс, в котором можно проявить свою фантазию и создать уникальный экоподарок с учётом индивидуальных предпочтений для близких и друзей», – делится своими впечатлениями старшеклассница.

Проектная деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Ежегодно 27 февраля в мире отмечают Международный день полярного медведя, в нашей стране этот экологический праздник называют Днём белого медведя. Этот праздник отмечается в самом конце зимы неслучайно. В этот период медведицы с новорождёнными детёнышами находятся в берлогах и это самое уязвимое время для хищника, признанного символом Арктики.

В День белого медведя проводятся различные мероприятия, цель которых – обратить внимание людей на необходимость защиты самого крупного наземного хищника планеты и бережного отношения к среде его обитания.

Воспитанники ДОУ №119 г. Липецка отправились в «научную экспедицию» с целью изучить особенности строения и повадки белого медведя.

В ходе занятия дошкольники экспериментальным путём, с помощью измерительной ленты – портновского сантиметра, определяли реальные размеры различных частей тела белого медведя. Интересные факты в цифрах позволили юным исследователям природы сформировать представление о пропорциях и размерах белого медведя. Например, определив ширину лапы медведя в сантиметрах, можно приблизительно определить его возраст и вес.

Также дошкольники узнали об уникальном строении волосяного покрова белого медведя (благодаря строению шерстинок белый медведь иногда может «позеленеть») и о том, как белые медведицы заботятся и воспитывают своё потомство (это одни из самых ласковых мам в дикой природе).

В практической части занятия дошкольники изготовили поделку в технике «объёмная аппликация». Ребята «кололи» лёд, создавали ледяные торосы из кусочков бумаги, «одевали» своих медвежат в белые шубки из ваты. Цель практико-ориентированной деятельности – развитие у детей пространственного мышления и воображения; воспитание в детях интереса к познанию природы, желание любоваться её красотой и отражать впечатления в изобразительном творчестве.

Занятия проводятся в рамках календарного плана воспитательной работы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Лаборатория НЕскучных наук» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть