Государственное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Центр дополнительного образования
"ЭкоМир"
Липецкой области

В процессе профессионального определения проектная деятельность позволяет школьникам познакомиться с интересующей сферой трудовой деятельности – «примерить на себя» ту или иную профессию. Ребята знакомятся с особенностями будущей специальности, выполняют реальные задачи и приобретают профессиональные компетенции, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

Обучающийся химико-биологического класса МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка считает, что гигиена полости рта имеет большое значение для здоровья человека. Как будущий стоматолог, он выяснил, что при возникновении стоматологических проблем (воспаление и кровоточивость дёсен, запах изо рта и др.) некоторым пациентам не подходят магазинные ополаскиватели по причине высокого содержания химии. В этом вопросе на помощь приходят натуральные ополаскиватели, которые можно изготовить самостоятельно в условиях школьной лаборатории.

Старшеклассник решил апробировать технологию изготовления натуральных ополаскивателей для полости рта в рамках практико-ориентированного проекта на тему «Зелёная аптека: ополаскиватели для полости рта на основе растительного сырья».

Согласно литературным источникам, к факторам, формирующим качество средств ухода за полостью рта, традиционно относятся: рецептурная композиция, применяемое сырьё и технология изготовления.

В рамках проектной работы были апробированы две рецептурные композиции с лечебно-профилактическим действием:

• ополаскиватель для полости рта «Хвойный» с использованием настойки прополиса и эфирных масел сосны, мяты и гвоздики;
• ополаскиватель для полости рта «Мятный» с использованием молотой корицы, бутонов гвоздики и эфирного масла мяты.

Сырьё и вспомогательные компоненты, используемые при изготовлении ополаскивателей для полости рта, были приобретены в аптечных сетях. В процессе изготовления соблюдались санитарные правила и техника безопасности.

Проектно-исследовательская деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Детские ботанические сады и школьные оранжереи предоставляют уникальную возможность изучать различные особенности растительного мира на практике. Обучающиеся могут проводить исследования, изучать разнообразие видов растений, исследовать их структуру, физиологию, генетику, экологию и другие биологические аспекты.

Уникальная школьная оранжерея на базе МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка позволила обучающейся химико-биологического класса этого образовательного учреждения реализовать исследовательский проект на тему «Оценка фитонцидной активности растений, произрастающих в оранжерее МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка».

С помощью оборудования Липецкой Экостации старшеклассница исследовала степень фитонцидной активности некоторых видов растений по методике контактного воздействия на простейшие микроорганизмы, разработанной советским учёным-биологом Борисом Петровичем Токиным.

Изучив литературу по теме исследования, школьница выяснила, что фитонциды растений даже в небольших дозах могут задерживать рост одних микроорганизмов и стимулировать рост других, тем самым играют большую роль в изменении состава микрофлоры воздуха, воды и почвы.

Старшеклассница считает, что полученные данные о степени фитонцидной активности исследуемых растений могут быть использованы в качестве рекомендаций при разработке ландшафтных проектов по озеленению интерьеров школьных помещений и пришкольных территорий с целью улучшения качества воздуха.

Проектно-исследовательская деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

В рамках проектной работы на тему «Химия чистоты: использование мыльных растений при создании органического мыла» обучающаяся химико-биологического класса МБОУ экологический лицей №66 г. Липецка решила апробировать технологию изготовления органического мыла.

Практическую значимость своего проекта школьница видит в популяризации забытых рецептов по изготовлению очищающих средств с использованием «мыльных» растений, которые дают пенистые отвары или настои, хорошо очищают кожу и ткани, способствуя выведению пятен.

В природе встречается довольно много растений, способных образовывать пену. Их наземные или подземные части содержат сложные органические соединения – сапонины. Название этих соединений происходит от латинского слова «sapo» (в переводе «мыло»). Помимо моющего действия и довольно хорошей совместимости с кожей и слизистыми, сапонины демонстрируют противовоспалительную и антимикробную активность, способны уменьшить повреждение клеток, вызванное УФ-облучением.

В ходе проектной работы школьница апробировала технологию изготовления органического мыла со скрабирующим эффектом, в составе которого: овсяные хлопья, липовый мёд, паста из корня женьшеня и эфирное масло пачули. В качестве мыльной основы выступило детское мыло и «мыльное» растение – женьшень, которое по своим целебным свойствам известно давно. В нём содержится масса витаминов, макро- и микроэлементов.

Оценить качество готового продукта – органического мыла ручной работы, школьница предложила одноклассникам по следующим критериям: внешний вид, запах, эстетичность упаковки и полнота информации.

«Мыловарение – это творческий процесс, в котором можно проявить свою фантазию и создать уникальный экоподарок с учётом индивидуальных предпочтений для близких и друзей», – делится своими впечатлениями старшеклассница.

Проектная деятельность реализуется в рамках содержательного компонента дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Зелёная ПРОЕКТория» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть

Ежегодно 27 февраля в мире отмечают Международный день полярного медведя, в нашей стране этот экологический праздник называют Днём белого медведя. Этот праздник отмечается в самом конце зимы неслучайно. В этот период медведицы с новорождёнными детёнышами находятся в берлогах и это самое уязвимое время для хищника, признанного символом Арктики.

В День белого медведя проводятся различные мероприятия, цель которых – обратить внимание людей на необходимость защиты самого крупного наземного хищника планеты и бережного отношения к среде его обитания.

Воспитанники ДОУ №119 г. Липецка отправились в «научную экспедицию» с целью изучить особенности строения и повадки белого медведя.

В ходе занятия дошкольники экспериментальным путём, с помощью измерительной ленты – портновского сантиметра, определяли реальные размеры различных частей тела белого медведя. Интересные факты в цифрах позволили юным исследователям природы сформировать представление о пропорциях и размерах белого медведя. Например, определив ширину лапы медведя в сантиметрах, можно приблизительно определить его возраст и вес.

Также дошкольники узнали об уникальном строении волосяного покрова белого медведя (благодаря строению шерстинок белый медведь иногда может «позеленеть») и о том, как белые медведицы заботятся и воспитывают своё потомство (это одни из самых ласковых мам в дикой природе).

В практической части занятия дошкольники изготовили поделку в технике «объёмная аппликация». Ребята «кололи» лёд, создавали ледяные торосы из кусочков бумаги, «одевали» своих медвежат в белые шубки из ваты. Цель практико-ориентированной деятельности – развитие у детей пространственного мышления и воображения; воспитание в детях интереса к познанию природы, желание любоваться её красотой и отражать впечатления в изобразительном творчестве.

Занятия проводятся в рамках календарного плана воспитательной работы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Лаборатория НЕскучных наук» (автор – Бондаренко Ангелина Александровна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО).

#НацпроектОбразование #Успехкаждогоребенка #Новыеместа

#Экостанция #ЭкостанцияЛипецкаяобласть #ЭкоМирЛипецкаяобласть